Un grupo de 3º de ESO escucha las explicación del encargado de una gasolinera cercana al centro, en la que explica el largo camino que sigue la gasolina (obtenida a partir del petróleo) hasta llegar al surtidor en el que repostamos. A continuación, comparan sus anotaciones y elaboran un informe de lo explicado.
CURSO: 3º ESO.
PROFESOR: Jesús Moreno Oviedo
FECHA: 11/2/2022
METODOLOGÍA: Trabajo cooperativo.
Título: La geometría que nos rodea
Fecha: 26-28/1/2022
Profesora: Nuria Pérez
Departamento: Dibujo
Profesora acompañante: May Alberti, José Ramón Romero, Manuel Cózar
Asignatura: Educación Plástica Visual y Audiovisual
Departamento: Dibujo
Metodología: Activa y vivencial
Lugar: Plaza Cruz de Galicia
Criterios de evaluación trabajados: Bloque 3. Dibujo técnico
Desarrollo de la actividad: Una vez proyectados en el aula algunos ejemplos visuales sobre las formas geométricas presentes en el diseño, se continúa la clase al aire libre fotografiando con el móvil piezas u objetos geométricos que el alumnado vaya encontrando a su paso en el entorno del instituto (en vehículos, señales de tráfico, mobiliario urbano, elementos arquitectónicos, etc) Una vez registrados en el móvil se dibujan en el libro de bocetos, señalando y nombrando, en español y en inglés, las formas geométricas básicas.
El desarrollo de la actividad en el exterior ha sido estimulante y divertida para el alumnado que ha mejorado la percepción del mundo que le rodea y valorado el dibujo técnico en productos de su entorno.
Fecha: 22/1/2022
Profesor: Nuria Pérez Villares
Departamento: Dibujo
Asignatura: Educación Plástica Visual y Audiovisual
Grupo/Nivel: 4º ESO A.
Metodología: Activa y experiencial
Lugar: Plaza Cruz de Galicia
Criterios de evaluación trabajados: Bloque 2. Criterio 2: Utiliza distintos sistemas de representación gráfica, reconociendo la utilidad del dibujo de representación objetiva en el ámbito de las artes, la arquitectura y la ingeniería.
Desarrollo de la actividad: En primer lugar, se explican de forma simplificada los fundamentos del sistema cónico, con la ayuda de fotografías que se toman in situ con la Tablet y se muestran al alumnado a pie de calle. Seguidamente, el alumnado realiza bocetos de perspectivas cónicas de calles y plazas próximas al instituto que culminarán en un dibujo a limpio en su porfolio.
La experiencia ha sido muy satisfactoria para el alumnado y la profesora. Han mostrado mucho interés y participado activamente en las explicaciones. Los resultados demuestran una muy buena comprensión de los conceptos estudiados.
T ítulo: Aprendiendo a ser arqueólogo Fecha: 8 de febrero de 2024 Profesor: Rubén Castillo Delgado Depar...
